Prof. Dr. Dirk Burdinski

• Der Inverted Classroom als kompetenzorientiertes Lehrmodel an deutschen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften
• Flipped Learning – Entwicklungen, Erfahrungen, Medien und Werkzeuge
• On the Digital Assessment Forms at Universities of Applied Science
• Diversitätsorientiert lehren mit einer Open Source- Lösung für Medientranskripte (astAV)
• Erprobung virtueller Labor- und Lernwelten in naturwissenschaftlichen Inverted-Classroom-Modellen
• Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft
• SmartLearning - Digitalization of the Laboratory Education
• Ankommen und gemeinsam durchstarten – Neuberufenencoaching an der TH Köln
• Ausprägungen und Wirkungen eines teilvirtualisierten Flipped Lab
• On the Inverted Classroom as a Competence-oriented Teaching Model at German Universities of Applied Science
• Nach der Challenge ist vor der Challenge - Lehrentwicklung für das postpandemische Zeitalter
• Portfolio-Prüfungen in Chemie und Pharma – Prozessorientierung mit Herausforderungen
• Wirkungen der Umstellung einer Grundlagen-„Vorlesung“ Anorganische Chemie auf ein Inverted-Classroom-Modell
• Dem Studientrott entkommen - ein Escape Room als Einstiegsprojekt
• Universal Design for Learning and Constructive Alignment
• Flipped Lab

Publikationsliste
Publikationsliste (CSV)
Publikationsliste (PDF) im "American Psychological Association 6th edition (DOI)"-Zitierstil
Publikationsliste (PDF) im "Anglia Ruskin University - Harvard"-Zitierstil
Publikationsliste (PDF) im "Gesellschaft für Bildung und Forschung in Europa - Harvard"-Zitierstil

Download
 RDF/XML-Format
 JSON-LD-Format
 Turtle-Format
 N3-Format