Sammelbandbeitrag - Wissenschaftlicher Artikel | 2024 | Peer reviewed

Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft

Autor*innen

Burdinski, Dirk

Sammel-/ Konferenzband

Digitale Kulturen der Lehre entwickeln

DOI

10.1007/978-3-658-43379-6_26

ISBN-13

9783658433789

Weitere Details

Sprache

deutsch

Darstellungsform

Text

Seitenbereich

369 - 392

Zitierstile

Burdinski, D. (2024). Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft. In L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, & T. Staake, Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (1. Auflage, pp. 369–392). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-43379-6_26

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Burdinski, D., 2024. Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft. In: Digitale Kulturen der Lehre entwickeln, 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS, pp.369–392.

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Burdinski, Dirk 2024. Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft. In Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Wiesbaden: Springer VS, 369–392.

American Psychological Association 6th edition (DOI)

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