Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik

• "Und irgendwie kann es nicht sein, dass dann alle die gleiche Note kriegen"
• "Wie inklusiv ist Inklusion?"
• (Hochschul-)Didaktische Fundierung inklusiver Bildungsprozesse
• Critical Incidents/Kritische Situationen als Instrumentarium für die Entwicklung inklusionssensibler Lehre
• Digitalisierung als Beitrag zu einer inklusiven Hochschuldidaktik
• Du oder Sie?
• Einleitung Teil 1
• Einleitung Teil 2
• Einleitung Teil 3
• Hausarbeiten als Kommunikation statt als Selektion
• Hochschuldidaktische Positionen von der "Revolution durch Didaktik" zur "Didaktisierung von Bildung"
• Inklusive Didaktik als diskursiver Prozess - Die didaktische Mittagspause
• Inklusive Hochschuldidaktik vs. hochschuliches Diversity-Management
• Inklusive Strukturen und Praktiken entwickeln. Der Arbeitsbereich „Soziale Arbeitplus“ an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften der TH Köln
• Kompetenz- und diversitätsorientiert lehren
• Lehrformat Vorlesung
• Prüfungen überdenken
• Prüfungsleistung "im Ungewissen"

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