Neue Suche
Neues Handbuch Hochschullehre
Verlag
eISSN
2751-1456
ZDBID
2760645-4
- „Transformative Scholarship“ – Lehre, Forschung und Transfer als Elemente einer integrierten Wissenschaftspraxis.
- Mix it! Shake it! Taste it! – Humorvolle und inspirierende Prüfungsformen mit Studierenden entwickeln
- Projekt "Global Citizenship gegen Klimawandel durch aktive ÖPNV-Gestaltung"
- Holistische Lernprozesse – Verbindung von Kopf, Herz und Hand
- Kooperative Entwicklung eines hochschulübergreifenden Studiengangs – Erfahrungen am Beispiel des Masterstudiengangs Gender & Queer Studies
- Lehre für Zukunftsgestaltung und nachhaltige Entwicklung
- Der Design-Workshop als Initiator für didaktische Innovationen
- Innovationsförderung durch Experimentierräume – am Beispiel des Prototypenförderprogramms KickStart@TH Köln
- Barrieren in der Lehre erkennen und Sensibilität für Barrierefreiheit fördern
- Hybride Lehrprojekte agil begleiten
- Working@TH Köln – Sozialisation in Wissenschaftspraxis gestalten
- Neuberufene beim Wort nehmen: Das LehrendenCoaching-Programm der TH Köln partizipativ evaluiert
- Coaching in der Hochschule als Impuls im Academic Development
- Lehre als Wissenschaftspraxis – Ein Zusammenspiel von institutioneller Lehrstrategie und Neuberufenencoaching
- E 1.20: Fakultätsübergreifende Entwicklung eines Lehrkonzepts für Innovationsmanagement
- Digitales Lehren und Lernen
- Scholarship of Teaching and Learning – von unentdeckten Einzelinitiativen zur institutionellen Förderung an Hochschulen
- "I‘m not a pencil, I‘m a lab"
- Flipped Lab
- „Transformative Scholarship“ – Lehre, Forschung und Transfer als Elemente einer integrierten Wissenschaftspraxis.
- Mix it! Shake it! Taste it! – Humorvolle und inspirierende Prüfungsformen mit Studierenden entwickeln
- Projekt "Global Citizenship gegen Klimawandel durch aktive ÖPNV-Gestaltung"
- Holistische Lernprozesse – Verbindung von Kopf, Herz und Hand
- Kooperative Entwicklung eines hochschulübergreifenden Studiengangs – Erfahrungen am Beispiel des Masterstudiengangs Gender & Queer Studies
- Lehre für Zukunftsgestaltung und nachhaltige Entwicklung
- Der Design-Workshop als Initiator für didaktische Innovationen
- Innovationsförderung durch Experimentierräume – am Beispiel des Prototypenförderprogramms KickStart@TH Köln
- Barrieren in der Lehre erkennen und Sensibilität für Barrierefreiheit fördern
- Hybride Lehrprojekte agil begleiten
- Working@TH Köln – Sozialisation in Wissenschaftspraxis gestalten
- Neuberufene beim Wort nehmen: Das LehrendenCoaching-Programm der TH Köln partizipativ evaluiert
- Coaching in der Hochschule als Impuls im Academic Development
- Lehre als Wissenschaftspraxis – Ein Zusammenspiel von institutioneller Lehrstrategie und Neuberufenencoaching
- E 1.20: Fakultätsübergreifende Entwicklung eines Lehrkonzepts für Innovationsmanagement
- Digitales Lehren und Lernen
- Scholarship of Teaching and Learning – von unentdeckten Einzelinitiativen zur institutionellen Förderung an Hochschulen
- "I‘m not a pencil, I‘m a lab"
- Flipped Lab