Unterschiede, Chancen und Herausforderungen in einem Maschinenbau-Studiengang im PBL-Setting

Am Ende des ersten Semesters eines vollständig im Setting des projektbasierten Lernens umgesetzten Modellstudiengangs Maschinenbau wurde anhand von Interviews und Selbstbefragung untersucht, welche Unterschiede, Chancen und Herausforderungen Lehrende sowie Studierende mit Vorerfahrungen im Vergleich zu klassischen Studiengängen sehen. Stellvertretend für die Fachdisziplinen im Maschinenbau wurden Werkstofftechnik und Mathematik betrachtet. Von den Studierenden werden hauptsächlich Gruppenarbeit, Nähe zu den Lehrenden und Selbstorganisation diskutiert. Die Lehrenden reflektieren ihre Rolle als Coach, die Themenauswahl, die Motivation der Studierenden und den Austausch mit den Lehrenden anderer Disziplin.