Rollenkonstellationen in der Doktorandenbetreuung als Gegenstand des Promotionscoachings

Wie ist das Feld der wissenschaftlichen Promotionsbetreuung strukturiert? Was weiß man über die Beziehungen und Rollen zwischen Promovierenden und Betreuer/innen? Was macht sie erfolgreich, was lässt sie scheitern? Welche Erwartungen bringen die Promovierenden mit und welche Fähigkeiten die Betreuer? Warum ist ausgerechnet die Promotionsbeziehung so anfällig für schwierige Beziehungsmuster? Warum scheitern so viele Promotionsvorhaben an der Betreuung? Was lässt sich aus der Beantwortung dieser Fragen für das Promotionscoaching als spezifisches Beratungsformat lernen? Der Beitrag befasst sich erstens mit der Frage, welche Rollenkonfigurationen in der Doktorandenbetreuung vorzufinden sind und aus welchen Überzeugungen und Zielen sich diese speisen. Er zeigt zweitens, welche Bedeutung dieses Wissen für ein professionelles Promotionscoaching gewinnt.