Reflexionspotential für die Hochschulentwicklung erzeugen : (Innerinstitutionelle Forschung auf dem Weg zu hybriden Lehrstrukturen)

Ausgehend vom Erkenntnisinteresse, wie an der TH Köln die rapide Digitalisierung im Sommersemester 2020 erlebt wurde und wie Lehren und Lernen gelingen konnten, wurden im Format innerinstitutioneller Forschung Studierende und Lehrende befragt, die Befragungsergebnisse an Studierende und (Studien-)Dekan*innen gespiegelt und die Folgerungen der (Studien-)Dekan*innen zur Herleitung von notwendigen Maßnahmen genutzt. Der Beitrag schildert entlang des Ziels, das Reflexionsvermögen der Hochschule zu erweitern, welche Erkenntnisse auf diesem Weg gewonnen wurden. Auch wird die Frage diskutiert, wie sich Academic Development auf Basis von Forschungsergebnissen vorantreiben lässt.