Kontinuant
Continuant
Organisation
Organization
Entität
Entity
Akteur
Agent
Unabhängiger Kontinuant
Independent Continuant
Organization unit
Organisationseinheit
20 Jahre Akademisierungsprojekt der Kindheitspädagogik – ein Blick zurück und nach vorne
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - Thimmel, Andreas, Prof. Dr.
Zwischen gesellschaftlicher Stabilisierung und Transformation
Arbeitsfeld offene Kinder- und Jugendarbeit
Internationale Jugendarbeit und kritische politische Bildung
Editorial – Qualitative Zugänge zu Räumen früher Kindheit
Was kann die Jugendarbeit zur Inklusion beitragen - und was die Inklusion zur Jugendarbeit?
Politisch verordnet? Musikpädagogisches Engagement in Zeiten der Educational Governance
Kulturelle Bildung als Handlungsdimension in der Kulturpolitik. Eine historische Rekonstruktion am Beispiel Luxemburg
Internationaler Schüleraustausch in der Migrationsgesellschaft: Auf dem Weg zu einer reflexiven Internationalität
Politisches Handeln in der Sozialen Arbeit aus der Perspektive politischer Differenz
Ideological Repurposing of Institutions of Higher Management Education: Historical Lessons and Contemporary Imperatives
Zur Situation Internationaler Jugendarbeit (IJA) in Mecklenburg-Vorpommern
Institutionelle Verpflegungssituation als Orte kindlicher 'Bildungsarbeit'
Die Multifunktionalität von Bildungsdokumentationen
Community Music and the Risks of Affirmative Thinking
Die Bedeutung der EU-Ratspräsidentschaft für die Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland
Evaluation der Familienbildung in Nordrhein-Westfalen
The Matrix of the Academic ECEC Discourse
Zum Verhältnis von Jugendsozialarbeit, politischer Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft
Face à face ludique – la position ambivalente du sujet moderne dans l’oeuvre de Takako Saito
Freies Musizieren: eine inklusive Konzeption zum Musikmachen mit Kindergruppen an Grundschulen
Digital Religion und liberale Öffentlichkeit – neue Aufgaben für die Demokratieerziehung?
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit
Wissenschaftliche Begleitung & Evaluation
Einleitung: Annahmen, Begründungen, Praxisfelder kritischer politischer Bildung
Kommentar zur Leistungsstatistik aus Sicht der non-formalen Bildungsforschung
Zur Welt kommen. Das Phänomen der Anfänglichkeit und die Pädagogik der frühen Kindheit
Ein symboltheoretischer Versuch, die Bedeutung der Dokumentation in der Reggiopädagogik zu verstehen
Vier Elemente einer Konzeption für eine alltagsorientierte politische Bildung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit
Frühpädagogische Perspektiven auf Kinder und Kindheiten
Familienbildung als weibliche Produktions- und Existenzweise
Grenzverschiebungen zwischen Welt und Selbst
Medien, Zeichen, Sinn: Semiotik und Systemtheorie
Zusammenklang zwischen formaler, non-formaler und informeller Kultureller Bildung
(Hochschul-)Didaktische Fundierung inklusiver Bildungsprozesse
Elternbildung als niedrigschwellige Erwachsenenbildung für alle
Mit konstruktivistischer (Ent)Haltung Exklusionsrisiken (v)erkennen. Zur Stellung differenzlinien- und zielgruppenbezogener Fachlichkeiten im Inklusionsdiskurs
Mitarbeitende als Katalysatoren gelingender Gemeinschaft
Jugendverbandspolitische Reflexionen zu Praktiken der (Ent-)Solidarisierung
Zum Verhältnis von Praxis und Forschung.
Das Mobilitätspuzzle der internationalen Bildung
Allgemein-, kultur-, und musikpädagogische Zielsetzungen im Kontext von Bildungsgerechtigkeit und inklusiver Organisationsentwicklung
Willkommen?! - Fragen am Anfang der (institutionellen) Bildungslaufbahn
"Nicht nur ein Beitrag zur deutschen Wettbewerbsfähigkeit. Ein Gespräch über soziale Inklusion von der Jugendarbeit an"
Offene Kinder- und Jugendarbeit als gesellschaftlich verantwortete Infrastruktur
Sinnliche Daten – Forschungsmethodische Anmerkungen
"Newborn Photography": Fotografische Inszenierungen von Neugeborenen und die Transformation in die Elternschaft
(Ausgerechnet) die Vorlesung als Medium transformatorischer Bildung
Youth Work and Youth Social Work in Germany
Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft
Barrieren zwischen Freiheit und Faktizität
„Situationsansatz revisited“ – Didaktisch-inhaltliche Konzepte der Elternbildung aus den 1970er und 80er Jahren und ihre mögliche Relevanz für eine emanzipatorische politische Familienbildung in der Gegenwart
'Hier wird man mehr als… normaler Mensch und nicht so als Teilnehmer…'
Shifts between Education, Upbringing and Childcare
Familienbildungsstätten als Orte politischer Bildung
Jugendaustausch und internationale Partnerschaften
Die Pathologien reiner Rekursivität. Zur Unvertretbarkeit des personalen Subjekts bei der Sinnerzeugung
Jürgen Habermas und seine Theorie des kommunikativen Handelns
Ein Modell für inklusive Kulturelle Bildung an Schule und im Ganztag
„Wir gucken jetzt: Wie machen wir es besser für das Kind"
Anfänglichkeit und Pädagogik der frühen Kindheit
Professionalitätsverständnisse von Familienbildner*innen
Die Inszenierungs- und Aufführungsformate von Mahlzeiten im Kindergartenalltag
Structures et dispositifs de l’aide aux adolescents et jeunes adultes en Allemagne
Strukturen und Angebote der Förderung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit in der Bundesrepublik Deutschland
Selbstorganisation als Grundbegriff und Experimentierfeld einer kritischen Kulturpädagogik
Politische Dimensionen internationaler Begegnungen
Zwischen Brüchigkeit und (Re-)Stabilisierung gewesener Normalität
Die Materialität des Sinns sozialer Systeme mit besonderer Berücksichtigung des "abartigen" Geldes
Der "Yeah"-Refrain: zur Wirkung einer großen Sekunde auf die Jugendkultur der 1960er Jahre
Editorial: Dokumentenanalyse aus historischer, diskursanalytischer, dokumentarischer und ethnografischer Perspektive
Politische Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit
Projekte zur Demokratieförderung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) am Beispiel von 'Demokratie leben!'
Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung
Projekt: momente - Politische Bildung und OKJA in NRW
Anfragen an Begründungsfiguren der Jugendarbeit
Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Jugendarbeit der Migrationsgesellschaft
Inklusive Musikpädagogik in der verwalteten Welt. Vom „Umgang mit“ Vielfalt
Inklusion, Prävention und Diagnostik. Ein Rekonstruktionsversuch verdeckter Widersprüche
Familienbildung in NRW ist bekannt und wirkt …. und steht vor großen inhaltlichen, strukturellen und personellen Herausforderungen
Familienbildung in NRW ist bekannt und wirkt …. und steht vor großen Herausforderungen
Rezension zu Ehlert, Ute (2016): Schulabsentismus als Stigmatisierungsfolge?
Die späte, fragwürdige und wenig aussichtsreiche Ökonomisierungskritik der Kulturellen Bildung
Ein Modellprojekt für inklusive Bibliotheksarbeit
Gibt es die postkritische Pädagogik auch moralinfrei?
Inklusion und Übergang als Transformationsimpulse in der Relation von Kindertageseinrichtung und Grundschule - eine Einleitung
Wann und in welcher Hinsicht kann ein Orchester sinnvollerweise 'inklusiv' genannt werden?
Politische Informiertheit in der Kinder- und Jugendarbeit
„Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit
Inklusion im Spannungsfeld von Vision und Mainstream
‚Dünne‛ und ‚dichte‛ Handlungsspielräume. Eine Ethnografie der Essenssituationen im Kinderheim
Die Pädagogizität des genauen Beobachtens
The Politicization of the Educable Child Through Aethereal Power
Bilanz und Perspektiven Sozialer Arbeit in Europa
Keeping an Eye on Children. Observation and Documentation as a Constitutive Feature of Professionalism in German ECEC
Musikalisch-kulturelle Bildung an Ganztagsgrundschulen
Erziehungswissenschaftliche Theorie trifft (sozial)pädagogische Praxis im Kölner Forum Inklusive Bildung
Das Recht auf inklusive Bildung, oder: Wie Kitas Ausgrenzung und Diskriminierung verhindern können und müssen
Sounds of Buchheim: Offene Jazz Haus Schule Köln
Das Subjekt und die Schule. Kulturelle Bildung in einem Spannungsfeld
Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation
Auf dem Weg zu einer Theorie der Familienbildung
Praxisforschung und Konzeptentwicklung in Freiwilligendiensten
Zu grundlegenden Begriffen einer Pädagogik des Kinder- und Jugendreisens
Perspektiven auf inklusive Bildung und soziale Ungleichheite
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - Platte, Andrea, Prof. Dr.
Befreiung von Barrieren braucht mehr als Barrierefreiheit - Inklusive Hochschulbildung
Hochschuldidaktische Positionen von der "Revolution durch Didaktik" zur "Didaktisierung von Bildung"
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene
Teilhabe als Implikat inklusiver Bildung
Phänomenologische Perspektiven auf den Begriff der "Qualität"
Wie politisch sind europäische und internationale Austauschprogramme?
Wirkungsforschung in der internationalen Jugendarbeit
Inklusive Hochschuldidaktik vs. hochschuliches Diversity-Management
Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit?
Das Bundesprogramm ‚Demokratie leben!‘ und sein Einfluss auf die Offene Kinder- und Jugendarbeit
Internationale Jugendarbeit in Mecklenburg-Vorpommern
Adultismus und das Generationenverhältnis als Machtverhältnis
Schlussfolgerungen für europapolitische Bildung in der OKJA freier und kommunaler Träger
Diesseits und Jenseits des Konstruierens (2010)
The Critique Machine: Reconstructing the Production Process of Generic Critique in the Educational Sciences
Eltern in frühpädagogischen Räumen (Lehrforschungsprojekt)
Editorial – Mixed-Methods und Triangulation: Plurale Forschungsdesigns in qualitativer Sozialforschung
Der Inklusionsdiskurs und die Prämissen der Jugendförderung
Der Kindergarten als Gabe-Ort: Kinder zwischen spielender Subjektwerdung und bildender Ernährung
The Documentation of Children's Learning in Early Childhood Education
Herausforderungen für die Organisationsentwicklung von Familienbildungseinrichtungen vor und nach Corona
The Empiricisation of "Bildung" in Early Childhood
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings
Reflexive interkulturelle und internationale Jugendarbeit - Konzepte der Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft
Inklusive Kulturelle Jugendarbeit in ihrem Verhältnis zu Integration und Identitätsaktivismus
Fünf Dimensionen unterrichtlicher Öffnung: Offener Unterricht im Gruppenunterricht an der Musikschule
Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung
Reflexive Interkulturalität und Internationalität als Rahmungen für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen
Wie bilden materielle Kulturen pädagogische Räume?
Introduction and Structure of the Edited Volume
L’observation et la Promotion des Opportunités d’éducation Dans le Travail de Jeunesse en Milieu Ouvert
Internationalität für alle Jugendlichen - ein nicht eingelöstes Versprechen
Professionelle Begleitung von Lern- und Bildungsprozessen in Kindertageseinrichtungen
„Musik von Anfang an“ als Aufforderung zum kulturpädagogischen Experiment
Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität
Reflexive Internationalität in einer postmigrantischen Gesellschaft
„Professionelle politische Bildung ist immer mit emanzipatorischen Prinzipien im Anschluss an kritische Bildungstheorie verbunden“
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - Klöckner, Luisa
Hier und dort. Das Glas eines Smartphones in der kindlichen Erfahrung
Die Zugangsstudie als kritischer Forschungsimpuls für Theorie und Praxis in der internationalen Jugendarbeit in Deutschland
Tagung: momente - politische Bildung und Offene Kinder- und Jugendarbeit
„Die Blicke gehen alle nach vorne“ – Qualitative Rekonstruktion zum Anerkennungserleben von Bildungsfachkräften für Inklusion
Diagnose Autismus im Spiegel inklusiver Widersprüche
Kommentar zum Abschluss der 12. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung
Momente. Alltagsorientierte politische Bildung
Lern- und Reflexionsfeld Fachkräfteaustausch in der Sozialen Arbeit
RDF description of Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - https://fis.th-koeln.de/vivo/individual/10000118
Ein schwerer Brocken das Ärgernis Heidegger bei Günter Grass
Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven
Inklusive Bildung zwischen formaler Pragmatik und non-formaler Praxis.
Forschungsmethodologische Zugänge zum "Bildenden Raum"
Öffentliche Betreuung – institutionalisierte Sorge
Kritische politische Bildung in der Jugendsozialarbeit
Paradigmen der hochschulischen Steuerung von Studiengangsentwicklung
Offene Jugendarbeit als Ort non-formaler (politischer) Bildung
Kindheitspädagogische Profession und ihr Können
Das Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung
Vom Versprechen der Ermöglichung einer Bildungskindheit
Here and There. The Glass of a Smartphone as Experienced by a Child
Praxisforschung in der non-formalen Bildung
Modernisierungserzählungen in der Pädagogik
Initiative inklusives Kinder- und Jugendreisen NRW
Hausarbeiten als Kommunikation statt als Selektion
Editorial: Grundzüge erziehungswissenschaftlicher Diskursanalysen
Das "Early Excellence" Pilotprojekt an Berliner Ganztagsgrundschulen
Spiel(t)raum – bloß von der Freiheit träumen oder traumhaft frei sein?
Reflexive Internationalität – ein Konzept für die Praxis der Internationalen Jugendarbeit
Inklusion und Bildung aus systemtheoretischer Perspektive. Inklusion als originärer pädagogischer Grundbegriff einer autonomiegewinnenden Selbstbeschreibung
Vom „ideologischen Staatsapparat“ zum „Establishment“.
Marketing Music. The Function of Success as a Structural Coupling between Art and the Economy – the Evolution of its Forms
Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften
Die politische Dimension in der internationalen Jugendarbeit
Non-formale Bildung als politische Bildung
Demokratische Jugendbildung im Kontext von Migration und Europa
Zugangsstudie zur Internationalen Jugendarbeit
The Alleged (De)Politicization Problem of Post-Critical Pedagogy Reconsidered
Didaktik ohne Erziehung? Wege zu einer inklusiven Hochschuldidaktik jenseits der Pädagogisierung akademischer Lehre
Internationale Jugendarbeit in der Offenen Jugendarbeit
Von Studium, Freiheit, Glück und Innovation
Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - Schulz, Marc, Prof. Dr.
Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen
Alltägliche Präsenz und Beziehung als Elemente politischer Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit und politischen Jugendbildung
Inklusive Kindheiten als pädagogische Orientierung
Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik
Keine eigene Sache: Genderinklusive Schreibweisen
Kinderernährung in Institutionen der Bildung und Erziehung, Familien und Medien
Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit
Postontologische Erziehungswissenschaft ohne Fundament, aber mit metatheoretisch konstitutiven Grenzen: Minimalkontingente Minima als „floating anchors“ zur relationalen Positionierung der Disziplin
Lage und Herausforderungen der Familienbildung
Miniaturen - Politische Momente als Gelegenheit wahrnehmen
Internationale Jugendarbeit von der Jugendarbeit aus denken
Kritische politische Bildung im Fokus. Rezension zu: Görtler, Michael; Lotz, Mathias; Partetzke, Marc; Poma Poma, Sara; Winckler, Marie (Hrsg.) (2017): Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven
Six Fallacies Regarding the Question of Whether we Conceive of Practices as "Musical"
Internationaler Jugendaustausch zwischen 1990 und 2020
Forschungsprojekt zu neuen kooperativen Formen politischer Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit. Eine qualitative Feldanalyse.
Historical Development and Current Frameworks
Aktuelle Herausforderungen der Europäischen Integration in der Kinder und Jugendhilfe
Körperliche Befremdungen. Skizze zu Anfragen an frühkindliche Bildungstheorie
Ermöglichungen von Jugend und Pädagogik in und durch jugendpädagogische Institutionen. Potentiale erziehungswissenschaftlicher Jugendforschung.
Informelles Lernen, Alltagsbildung und (frühes) Kindesalter
Die Beobachtung und Förderung von Bildungsgelegenheiten der offenen Jugendarbeit
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit: Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung – eine Einleitung
Internationale Jugendarbeit und politische Bildung
Kinder und Jugendliche und ihre Themen wahrnehmen
Jugendringe als Plattformen der Pluralität
Neoliberalismus – Erziehungswissenschaftliche Neoliberalismuskritik im Äther der Macht
Non-formale politische Bildung in der OKJA
Ist die Kindheitspädagogik ökonomisierbar? Zur Frage der Autonomie kindheitspädagogischer Kommunikation als Bedingung von Ökonomisierung
Semiotik und Systemtheorie der Gesellschaft
Im Kontext von Bildungsungerechtigkeit arbeiten
Forschung in der Internationalen Jugendarbeit
Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung. Online-Zeitschrift zu Qualitativen Methoden in Forschung und Lehre
Wie lässt sich die Ernährungswende mitgestalten?
Das Ende der Ökonomisierung der Kulturellen Bildung? Hinweise auf eine sinkende Invisibilisierungskraft ökonomisierender Normenparadoxien
Inklusive Musikpädagogik in der verwalteten Welt
Internationale Jugendarbeit in Zeiten interkultureller Öffnung
Ermutigungen zur inklusiven Ausrichtung von Kindheitspädagogik
Heft 1 - Schwerpunkt: Raum als Forschungsfeld der Kindheitspädagogik. Methodologien und Methoden
Modellprojekt "Inklusion in der Jugendförderung"
Populäre Musik in der kulturellen Bildung Gedanken
Die Zugangsstudie zum internationalen Jugendaustausch
Digitalisierungsnarrative im Hochschulbereich
Difference-Theoretical Analysis of Aesthetic Media and Forms