Inklusive Musikpädagogik in der verwalteten Welt
Politische Dimensionen internationaler Begegnungen
Spiel(t)raum – bloß von der Freiheit träumen oder traumhaft frei sein?
Die Materialität des Sinns sozialer Systeme mit besonderer Berücksichtigung des "abartigen" Geldes
Herausforderungen für die Organisationsentwicklung von Familienbildungseinrichtungen vor und nach Corona
Inklusive Bildung zwischen formaler Pragmatik und non-formaler Praxis.
Musikalisch-kulturelle Bildung an Ganztagsgrundschulen
Kulturelle Bildung als Handlungsdimension in der Kulturpolitik. Eine historische Rekonstruktion am Beispiel Luxemburg
Digital Religion und liberale Öffentlichkeit – neue Aufgaben für die Demokratieerziehung?
Lage und Herausforderungen der Familienbildung
Internationale Jugendarbeit in Mecklenburg-Vorpommern
Zugangsstudie zur Internationalen Jugendarbeit
Marketing Music. The Function of Success as a Structural Coupling between Art and the Economy – the Evolution of its Forms
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - Klöckner, Luisa
Familienbildung in NRW ist bekannt und wirkt …. und steht vor großen inhaltlichen, strukturellen und personellen Herausforderungen
Hier und dort. Das Glas eines Smartphones in der kindlichen Erfahrung
Zwischen gesellschaftlicher Stabilisierung und Transformation
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings
Politische Informiertheit in der Kinder- und Jugendarbeit
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit: Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung – eine Einleitung
Gibt es die postkritische Pädagogik auch moralinfrei?
Internationaler Schüleraustausch in der Migrationsgesellschaft: Auf dem Weg zu einer reflexiven Internationalität
Youth Work and Youth Social Work in Germany
Zum Verhältnis von Jugendsozialarbeit, politischer Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft
Entität
Entity
Das Ende der Ökonomisierung der Kulturellen Bildung? Hinweise auf eine sinkende Invisibilisierungskraft ökonomisierender Normenparadoxien
Körperliche Befremdungen. Skizze zu Anfragen an frühkindliche Bildungstheorie
Wie politisch sind europäische und internationale Austauschprogramme?
Momente. Alltagsorientierte politische Bildung
Freies Musizieren: eine inklusive Konzeption zum Musikmachen mit Kindergruppen an Grundschulen
Six Fallacies Regarding the Question of Whether we Conceive of Practices as "Musical"
(Ausgerechnet) die Vorlesung als Medium transformatorischer Bildung
The Alleged (De)Politicization Problem of Post-Critical Pedagogy Reconsidered
Zu grundlegenden Begriffen einer Pädagogik des Kinder- und Jugendreisens
Praxisforschung in der non-formalen Bildung
Introduction and Structure of the Edited Volume
Teilhabe als Implikat inklusiver Bildung
Das Bundesprogramm ‚Demokratie leben!‘ und sein Einfluss auf die Offene Kinder- und Jugendarbeit
Perspektiven auf inklusive Bildung und soziale Ungleichheite
Reflexive interkulturelle und internationale Jugendarbeit - Konzepte der Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft
Wie lässt sich die Ernährungswende mitgestalten?
Didaktik ohne Erziehung? Wege zu einer inklusiven Hochschuldidaktik jenseits der Pädagogisierung akademischer Lehre
Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität
Das Recht auf inklusive Bildung, oder: Wie Kitas Ausgrenzung und Diskriminierung verhindern können und müssen
„Professionelle politische Bildung ist immer mit emanzipatorischen Prinzipien im Anschluss an kritische Bildungstheorie verbunden“
Forschung in der Internationalen Jugendarbeit
The Documentation of Children's Learning in Early Childhood Education
Demokratische Jugendbildung im Kontext von Migration und Europa
Mitarbeitende als Katalysatoren gelingender Gemeinschaft
Zur Situation Internationaler Jugendarbeit (IJA) in Mecklenburg-Vorpommern
Ein Modellprojekt für inklusive Bibliotheksarbeit
Zur Welt kommen. Das Phänomen der Anfänglichkeit und die Pädagogik der frühen Kindheit
Kritische politische Bildung in der Jugendsozialarbeit
Elternbildung als niedrigschwellige Erwachsenenbildung für alle
Zusammenklang zwischen formaler, non-formaler und informeller Kultureller Bildung
Zum Verhältnis von Praxis und Forschung.
„Musik von Anfang an“ als Aufforderung zum kulturpädagogischen Experiment
‚Dünne‛ und ‚dichte‛ Handlungsspielräume. Eine Ethnografie der Essenssituationen im Kinderheim
Praxisforschung und Konzeptentwicklung in Freiwilligendiensten
Das Subjekt und die Schule. Kulturelle Bildung in einem Spannungsfeld
Familienbildung als weibliche Produktions- und Existenzweise
Institutionelle Verpflegungssituation als Orte kindlicher 'Bildungsarbeit'
Offene Kinder- und Jugendarbeit als gesellschaftlich verantwortete Infrastruktur
Jürgen Habermas und seine Theorie des kommunikativen Handelns
The Matrix of the Academic ECEC Discourse
Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene
RDF description of Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene - https://fis.th-koeln.de/vivo/individual/10000118
Kontinuant
Continuant
Ist die Kindheitspädagogik ökonomisierbar? Zur Frage der Autonomie kindheitspädagogischer Kommunikation als Bedingung von Ökonomisierung
Reflexive Internationalität in einer postmigrantischen Gesellschaft
Ermöglichungen von Jugend und Pädagogik in und durch jugendpädagogische Institutionen. Potentiale erziehungswissenschaftlicher Jugendforschung.
Keeping an Eye on Children. Observation and Documentation as a Constitutive Feature of Professionalism in German ECEC
L’observation et la Promotion des Opportunités d’éducation Dans le Travail de Jeunesse en Milieu Ouvert
Semiotik und Systemtheorie der Gesellschaft
Shifts between Education, Upbringing and Childcare
Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit
Projekte zur Demokratieförderung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) am Beispiel von 'Demokratie leben!'
Organization unit
Organisationseinheit
Sinnliche Daten – Forschungsmethodische Anmerkungen
Rezension zu Ehlert, Ute (2016): Schulabsentismus als Stigmatisierungsfolge?
Von Studium, Freiheit, Glück und Innovation
Modernisierungserzählungen in der Pädagogik
Ideological Repurposing of Institutions of Higher Management Education: Historical Lessons and Contemporary Imperatives
Die Zugangsstudie zum internationalen Jugendaustausch
Internationale Jugendarbeit und kritische politische Bildung
Difference-Theoretical Analysis of Aesthetic Media and Forms
Der Inklusionsdiskurs und die Prämissen der Jugendförderung
Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule
Wann und in welcher Hinsicht kann ein Orchester sinnvollerweise 'inklusiv' genannt werden?
Das Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung
The Politicization of the Educable Child Through Aethereal Power
Die Zugangsstudie als kritischer Forschungsimpuls für Theorie und Praxis in der internationalen Jugendarbeit in Deutschland
Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen
Internationaler Jugendaustausch zwischen 1990 und 2020
Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung. Online-Zeitschrift zu Qualitativen Methoden in Forschung und Lehre
Informelles Lernen, Alltagsbildung und (frühes) Kindesalter
Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation
Barrieren zwischen Freiheit und Faktizität
Das "Early Excellence" Pilotprojekt an Berliner Ganztagsgrundschulen
Alltägliche Präsenz und Beziehung als Elemente politischer Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit und politischen Jugendbildung
Inklusion und Übergang als Transformationsimpulse in der Relation von Kindertageseinrichtung und Grundschule - eine Einleitung
Hochschuldidaktische Positionen von der "Revolution durch Didaktik" zur "Didaktisierung von Bildung"
Bilanz und Perspektiven Sozialer Arbeit in Europa
Kinderernährung in Institutionen der Bildung und Erziehung, Familien und Medien
Was kann die Jugendarbeit zur Inklusion beitragen - und was die Inklusion zur Jugendarbeit?
„Wir gucken jetzt: Wie machen wir es besser für das Kind"
Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung
Die politische Dimension in der internationalen Jugendarbeit
Frühpädagogische Perspektiven auf Kinder und Kindheiten
Erziehungswissenschaftliche Theorie trifft (sozial)pädagogische Praxis im Kölner Forum Inklusive Bildung
Hausarbeiten als Kommunikation statt als Selektion
„Die Blicke gehen alle nach vorne“ – Qualitative Rekonstruktion zum Anerkennungserleben von Bildungsfachkräften für Inklusion
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit
Wirkungsforschung in der internationalen Jugendarbeit
Die Beobachtung und Förderung von Bildungsgelegenheiten der offenen Jugendarbeit
Inklusive Kulturelle Jugendarbeit in ihrem Verhältnis zu Integration und Identitätsaktivismus
Fünf Dimensionen unterrichtlicher Öffnung: Offener Unterricht im Gruppenunterricht an der Musikschule
Non-formale politische Bildung in der OKJA
Here and There. The Glass of a Smartphone as Experienced by a Child
Befreiung von Barrieren braucht mehr als Barrierefreiheit - Inklusive Hochschulbildung
Lern- und Reflexionsfeld Fachkräfteaustausch in der Sozialen Arbeit
20 Jahre Akademisierungsprojekt der Kindheitspädagogik – ein Blick zurück und nach vorne
Ein Modell für inklusive Kulturelle Bildung an Schule und im Ganztag
Inklusive Kindheiten als pädagogische Orientierung
Jugendaustausch und internationale Partnerschaften
Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften
Auf dem Weg zu einer Theorie der Familienbildung
Die Bedeutung der EU-Ratspräsidentschaft für die Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland
Reflexive Internationalität – ein Konzept für die Praxis der Internationalen Jugendarbeit
The Empiricisation of "Bildung" in Early Childhood
Jugendverbandspolitische Reflexionen zu Praktiken der (Ent-)Solidarisierung
Projekt: momente - Politische Bildung und OKJA in NRW
Grenzverschiebungen zwischen Welt und Selbst
Heft 1 - Schwerpunkt: Raum als Forschungsfeld der Kindheitspädagogik. Methodologien und Methoden
Strukturen und Angebote der Förderung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit in der Bundesrepublik Deutschland
Internationale Jugendarbeit in der Offenen Jugendarbeit
Forschungsmethodologische Zugänge zum "Bildenden Raum"
Die Pädagogizität des genauen Beobachtens
Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung
Vom „ideologischen Staatsapparat“ zum „Establishment“.
Inklusion, Prävention und Diagnostik. Ein Rekonstruktionsversuch verdeckter Widersprüche
Schlussfolgerungen für europapolitische Bildung in der OKJA freier und kommunaler Träger
Öffentliche Betreuung – institutionalisierte Sorge
Internationale Jugendarbeit von der Jugendarbeit aus denken
Reflexive Interkulturalität und Internationalität als Rahmungen für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen
Anfänglichkeit und Pädagogik der frühen Kindheit
Internationalität für alle Jugendlichen - ein nicht eingelöstes Versprechen
Mit konstruktivistischer (Ent)Haltung Exklusionsrisiken (v)erkennen. Zur Stellung differenzlinien- und zielgruppenbezogener Fachlichkeiten im Inklusionsdiskurs
„Situationsansatz revisited“ – Didaktisch-inhaltliche Konzepte der Elternbildung aus den 1970er und 80er Jahren und ihre mögliche Relevanz für eine emanzipatorische politische Familienbildung in der Gegenwart
Structures et dispositifs de l’aide aux adolescents et jeunes adultes en Allemagne
Internationale Jugendarbeit in Zeiten interkultureller Öffnung
Inklusive Musikpädagogik in der verwalteten Welt. Vom „Umgang mit“ Vielfalt
Offene Jugendarbeit als Ort non-formaler (politischer) Bildung
Kommentar zur Leistungsstatistik aus Sicht der non-formalen Bildungsforschung
Unabhängiger Kontinuant
Independent Continuant
Inklusion im Spannungsfeld von Vision und Mainstream
Selbstorganisation als Grundbegriff und Experimentierfeld einer kritischen Kulturpädagogik
Ermutigungen zur inklusiven Ausrichtung von Kindheitspädagogik
The Critique Machine: Reconstructing the Production Process of Generic Critique in the Educational Sciences
Politisches Handeln in der Sozialen Arbeit aus der Perspektive politischer Differenz
Internationale Jugendarbeit und politische Bildung
Evaluation der Familienbildung in Nordrhein-Westfalen
Allgemein-, kultur-, und musikpädagogische Zielsetzungen im Kontext von Bildungsgerechtigkeit und inklusiver Organisationsentwicklung
Editorial: Dokumentenanalyse aus historischer, diskursanalytischer, dokumentarischer und ethnografischer Perspektive
Sounds of Buchheim: Offene Jazz Haus Schule Köln
Editorial – Mixed-Methods und Triangulation: Plurale Forschungsdesigns in qualitativer Sozialforschung
Historical Development and Current Frameworks
Populäre Musik in der kulturellen Bildung Gedanken
Kinder und Jugendliche und ihre Themen wahrnehmen
Forschungsprojekt zu neuen kooperativen Formen politischer Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit. Eine qualitative Feldanalyse.
'Hier wird man mehr als… normaler Mensch und nicht so als Teilnehmer…'
Politisch verordnet? Musikpädagogisches Engagement in Zeiten der Educational Governance
(Hochschul-)Didaktische Fundierung inklusiver Bildungsprozesse
Familienbildungsstätten als Orte politischer Bildung
"Newborn Photography": Fotografische Inszenierungen von Neugeborenen und die Transformation in die Elternschaft
Vom Versprechen der Ermöglichung einer Bildungskindheit
Modellprojekt "Inklusion in der Jugendförderung"
Diesseits und Jenseits des Konstruierens (2010)
Anfragen an Begründungsfiguren der Jugendarbeit
Neoliberalismus – Erziehungswissenschaftliche Neoliberalismuskritik im Äther der Macht
Im Kontext von Bildungsungerechtigkeit arbeiten
Kritische politische Bildung im Fokus. Rezension zu: Görtler, Michael; Lotz, Mathias; Partetzke, Marc; Poma Poma, Sara; Winckler, Marie (Hrsg.) (2017): Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven
Familienbildung in NRW ist bekannt und wirkt …. und steht vor großen Herausforderungen
Aktuelle Herausforderungen der Europäischen Integration in der Kinder und Jugendhilfe
Organisation
Organization
Die Multifunktionalität von Bildungsdokumentationen
Postontologische Erziehungswissenschaft ohne Fundament, aber mit metatheoretisch konstitutiven Grenzen: Minimalkontingente Minima als „floating anchors“ zur relationalen Positionierung der Disziplin
Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit?
Phänomenologische Perspektiven auf den Begriff der "Qualität"
Keine eigene Sache: Genderinklusive Schreibweisen
Ein symboltheoretischer Versuch, die Bedeutung der Dokumentation in der Reggiopädagogik zu verstehen
Einleitung: Annahmen, Begründungen, Praxisfelder kritischer politischer Bildung
Tagung: momente - politische Bildung und Offene Kinder- und Jugendarbeit
Professionelle Begleitung von Lern- und Bildungsprozessen in Kindertageseinrichtungen
Ein schwerer Brocken das Ärgernis Heidegger bei Günter Grass
Initiative inklusives Kinder- und Jugendreisen NRW
Non-formale Bildung als politische Bildung
Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft
Paradigmen der hochschulischen Steuerung von Studiengangsentwicklung
Community Music and the Risks of Affirmative Thinking
Jugendringe als Plattformen der Pluralität
Medien, Zeichen, Sinn: Semiotik und Systemtheorie
Wie bilden materielle Kulturen pädagogische Räume?
Kommentar zum Abschluss der 12. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung
Willkommen?! - Fragen am Anfang der (institutionellen) Bildungslaufbahn
Diagnose Autismus im Spiegel inklusiver Widersprüche
„Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit
Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Jugendarbeit der Migrationsgesellschaft
Editorial – Qualitative Zugänge zu Räumen früher Kindheit
Die Pathologien reiner Rekursivität. Zur Unvertretbarkeit des personalen Subjekts bei der Sinnerzeugung
Face à face ludique – la position ambivalente du sujet moderne dans l’oeuvre de Takako Saito
Inklusive Hochschuldidaktik vs. hochschuliches Diversity-Management
Arbeitsfeld offene Kinder- und Jugendarbeit
Digitalisierungsnarrative im Hochschulbereich
Die späte, fragwürdige und wenig aussichtsreiche Ökonomisierungskritik der Kulturellen Bildung
Der "Yeah"-Refrain: zur Wirkung einer großen Sekunde auf die Jugendkultur der 1960er Jahre
Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik
Zwischen Brüchigkeit und (Re-)Stabilisierung gewesener Normalität
Der Kindergarten als Gabe-Ort: Kinder zwischen spielender Subjektwerdung und bildender Ernährung
Professionalitätsverständnisse von Familienbildner*innen
Akteur
Agent
Politische Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit
Kindheitspädagogische Profession und ihr Können
Inklusion und Bildung aus systemtheoretischer Perspektive. Inklusion als originärer pädagogischer Grundbegriff einer autonomiegewinnenden Selbstbeschreibung
Das Mobilitätspuzzle der internationalen Bildung
"Nicht nur ein Beitrag zur deutschen Wettbewerbsfähigkeit. Ein Gespräch über soziale Inklusion von der Jugendarbeit an"
Wissenschaftliche Begleitung & Evaluation
Editorial: Grundzüge erziehungswissenschaftlicher Diskursanalysen
Die Inszenierungs- und Aufführungsformate von Mahlzeiten im Kindergartenalltag
Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven